关于开展2013年秋季“说课、听课、评课”三课活动的通知

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100%

1.说

教材

1.1教材分析

说明本节课出自何种教材，哪一章节，在教材中的地位和作用。本节教学内容对学生的知识与能力结构的形成有哪些作用，对学生将来的就业或继续学习有什么作用等。

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1.2教材处理

教学中应根据教学需要，创造性地对教材内容进行调整、修改、增减和补充，说课时要说清进行教材处理的理由和依据。

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 1.3 教学目标

必须体现目标的知识教学点、能力训练点、情感教育点。并说明选择的依据和道理。 从而体现的目标有效、内容有效、方法有效。

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 1.4 重点难点

指出本节的教学重点和难点，以及确定重点和难点的依据和理由。

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 2.说教学方法

选择教学方法的基本依据是：1教学任务；2教学内容；3学生的基础学力；4学生的知识结构；5学生的认识规律；6教学情境；7课堂类型等。说课时要具体、明确说明选择教学方法的依据和道理。

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 3.说教学过程

要说清教学过程设计的总体框架和设想，说明教学过程的具体安排、说出教学内容的详略安排和教学时间的分配。说透如何突破重点，如何化简难点等。并说明依据和理由。

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 4.说教学反思

总结并评价本堂教学的成功之处及不足之处。

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 5.说板书设计

概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性，在黑板上写出本课课题 、主体内容、结论、例题或案例、图形 表示（箭头、图形、程序、显示关系、促进建立表象）、必要的学习材料、部分作业题等。

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6.说课技艺

教学仪态要亲切自然、端庄大方；符合礼仪规范，教态自然，语言规范、表达简洁，普通话流利，不使用方言。

10

总            分

100

A

B

C

D

1

学生学习状况

（35分）

能明确学习目标（实训任务）与要求。

5

4

3

2

注意力集中，认真听讲，积极思考问题，踊跃发言。

10

8

6

4

能参与讨论、小组活动等，相互合作、相互帮助，有效果。

5

4

3

2

学会学习，能够认真阅读、练习、总结，会做笔记等。

10

8

6

4

学习任务完成好，当堂知识和技能理解掌握，知识和能力有所提升。

5

4

3

2

2

教师教学状况

（40分）

教学目标明确、具体，符合专业特点和职业要求。

5

4

3

2

教学内容条理清晰、重点突出，难度符合学生实际。关注知识与生活及行业热点的联系，体现教学的职业性、实践性。

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8

6

4

课堂气氛民主、平等，师生关系融洽，互动合作、共享成果。

5

4

3

2

教学时间分配科学，精讲多练、边讲边练，给学生充分的思考理解、练习巩固等活动时间。

5

4

3

2

教学方法灵活，积极采用项目、任务、情景、案例等教学方法，注重技能训练、学法指导和良好习惯养成。

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8

6

4

教学基本功好，媒体手段运用合理、有效。

5

4

3

2

3

教学效果

（25分）

教学目标达成率高，不同层次学生均获得相应提高。

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8

6

4

学生思维活跃、参与面广，知识、能力和情感得到全面发展。

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8

6

4

教学设计、方法和课件等有创新；具有强烈的专业特色；鲜明的个性教学风格，教学效果显著的。

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4

3

2

总分